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商品訊息描述





































LED多功能太陽能露營燈

露營燈規格:

材質:LED、鋁合金、銅、ABS、塑料

尺寸:直徑約92mm x 長約130mm(不含提把,含提把高度約195mm)

顏色:黑/古銅

重量:300g

電壓電流:DC5V

燈光顏色:白光

燈泡類型:LED

開關類型:手拉伸縮開關設計

亮度:3-6W(依電量多寡)

續航時間:約12小時

電池規格:3號電池x3(需另購)

產地:中國大陸

※使用太陽能充電時,電源指示燈會亮起紅燈,表示進入充電狀態(飽電不會熄滅)。

※日光燈光能較弱,請勿使用日光燈充電,建議使用太陽光充電。

※USB孔位僅支援小型USB風扇等設備供電,較大的USB設備需要較強的電力,不建議使用本商品供電。

備註

◆使用3顆3號電池(本產品不附贈)



※以上規格資料若有任何錯誤,以原廠所公佈資料為準。





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中國時報【陳淑娥╱台中報導】

大甲國中北側圍牆年久失修,加上樹根增生隆起擠壓,120米圍牆面臨倒塌,岌岌可危,台中市議員吳敏濟5日邀相關單位會勘,台中市教育局表示,圍牆破損嚴重,師生安全的確堪慮,將盡速責成相關業務單位協助重建北側圍牆。

吳敏濟指出,大甲國中北側圍牆建於后里大排南側護岸,距今已有將近40年的歷史,數十年來許多樹木自然生長於圍牆外側基腳,隨著樹根增生隆起、強力擠壓,造成圍牆傾斜及地基流失,120米長的圍牆隨時有倒塌之虞,地基也已掏空,應盡速重建。

校長賴文忠表示,北側圍牆當時僅以磚頭砌做而成,並無鋼筋支撐,現今已嚴重破損、龜裂並且傾斜,且后里大排萬一水位過高就會造成滲水,緊鄰的機器人教室首當其衝,裡面設備將會付之一炬,粗估重建經費約366萬元。

農業局表示,老樹及圍牆均未符合列管標準,可進行去除工作;水利局指出,圍牆重建不能蓋在堤防上,只要內縮就可行;教育局副局長許春梅表示,北側圍牆破損十分嚴重,將責成相關業務單位細估經費後,盡速協助大甲國中進行重建。

【記者陳金寶台北報導】立法院院會2日排定這次會議議程,經表決後通過將有關勞工週休二日的勞基法部分條文修正草案列入這次議程討論事項第1案,立法院長蘇嘉全宣布下午2時30分召開朝野協商。

國民黨立法院黨團則在院會休息時,有多名立委上主席台拍照,並且占據主席台。有關勞工週休二日的勞基法部分條文修正草案日前在社福及衛環委員會審查完畢,日前連續兩天委員會協商未果,民進黨團2日提案將全案排入討論事項,雖然國民黨團表達反對,但院會仍以61票贊成、40票反對通過,將勞基法部分條文修正草案列入這次議程討論事項第1案。換句話說,這次會議(2日、6日)民進黨團如果以人數優勢表決,有機會完成三讀。

在表決過程中,國民黨立委集體在台下舉看板、喊「多數暴力 小英蠻幹」、「民進黨背叛勞工」、「拒砍7天假」等口號。

在表決結果確定後,國民黨立委走上發言台,放上包括「我是人 我反核災食品」、「堅持週休二例」等看板,親民黨立委陳怡潔也到發言台放上「堅持週休二例」、「反對一例一休強渡關山」、「食安=國安 全民共識」等看板。

此外,國民黨團提議,審視現行公投法相關規範很多限制人民直接表達意見的權利,影響直接民權無法充分表達,這屆立法院公投法修正草案由民進黨團召委主導審查,民進黨團應本於長期主張將公投提案、連署及通過門檻降低,以補代議政治不足,還權於民,並促使社會出現重大爭議議案,民眾可以訴諸直接民意,落實主權在民的民主基本價值,因此建請院會決議,儘速於立法院本會期結束前將公民投票法於內政委員會審查完竣,提報院會處理。

這項決議在民進黨不反對的狀況下,無異議通過,也是國民黨團2日提出增列的14項討論事項中,唯一通過的一案。2016/12/2

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3藍委到場解釋 反被勞團罵打假球 (圖)











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中央社





2016年12月2日週五 台北標準時間下午5時31分





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下面附上生日禮物一則新聞讓大家了解時事

教育部今(1)日宣布自106年啟動大學在地實踐聯盟,以一所技專院校及一所大學共同擔任聯盟的「雙軸心學校」,引導夥伴學校師生組成計畫與執行團隊,在區域發展上扮演關鍵的地方智庫角色,發掘在地需求、解決問題,也讓大學生感受到「被社區需要」的感覺。

大學在地實踐聯盟預計自106年進入籌備期,於全國北中南東四區,成立8到10個由大專校院、產業聚落、區域發展組織及地方政府所組成的跨界聯盟,盤點在地發展需求議題,並召集雙軸心學校擔負資源串連與整合運作角色;往後找出區域設定目標,由「雙軸心學校」校長、產業聚落代表、區域發展組織代表及地方政府共同組成「區域指導委員會」,作為整合資源及決定資源挹注的重要機制。

計畫預計於107年執行,各聯盟向教育部提出「大學社會責任實踐計畫」(USR計畫),經審核通過後由教育部補助經費,協助大專院校具體行動;也期待教師帶領學生以跨科系、跨團隊、跨校聯盟的結合力量,運用各自專長與所學,協助產業與文化發展,讓在地產業及民眾感受到大專校院的存在對於區域發展有實質助益。

教育部政務次長陳良基表示,「大學在地實踐聯盟」將以技專校院與產業公協會合作的經驗為基礎,透過分區聯盟的型式,串聯起全台87所技專校院、71所大學,以「在地連結.區域合作.社會創新」為願景,採取具體實踐行動,達成強化區域產學鏈結、落實大學社會責任。教育部預定於105年12月中旬前辦理「106年大學在地實踐聯盟計畫申請學校說明會」,106年1月中旬前受理聯盟計畫申請,106年2月完成各區域聯盟雙軸心學校的評選作業,未來將由教育部每2年考核聯盟運作。

教育部技職司長楊玉惠則表示,聯盟的角色是在做服務平台,後續還是要針對議題考量設計,目前技專校院跟產地聯盟,只是針對在企業聯盟,解決產業聚落、人才升級等問題,但配合大專院校,加入文化及社會議題,也能聚集力量,深入到更偏遠的地區,讓師生一起走出校園幫助產業。

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